黔南民族师范学院学报

2019, v.39;No.209(04) 120-125

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黔南民族地区高中班级间分层教学的调查研究——基于考制改革与学校转型的思考
Investigation and Research on Hierarchical Teaching among High School Classes in Southern Guizhou Minority Areas——Reflections on the Reform of Examination System and School Transition

黄丹;余彭娜;

摘要(Abstract):

为满足学生个性需求,结合地方文化经济实际,对黔南民族地区10所高中学校实施班级间分层教学展开调查。结果表明:分层以考试结果为依据;选修课程开设不足,文理分科、艺体生受成绩影响较大;实施班级间分层教学后的最大问题是学校的管理、教学仍以成绩为考核目标;学校、家庭、社会急功近利,忽视学生的个人发展。为此,提出了民族地区的高中学校转型与课程改革相关建议,以供参考。

关键词(KeyWords): 黔南民族地区;普通高中;班级间分层教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 黄丹;余彭娜;

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